На портале Znamenka.info стартовало народное голосование в конкурсе «Учитель года – 2026»

Марина Александровна Буланова — учитель физической культуры средней школы № 34, педагогический стаж более 12 лет:
— Я имею высшую квалификационную категорию, высшее педагогическое образование, окончила Ростовский государственный экономический университет по направлению «Педагогическое образование». За годы работы в школе я убедилась: опыт важен, но ещё важнее умение слышать детей и быть с ними в живом контакте. Считаю, что именно это определяет качество урока.

Ольга Александровна Калицкая, учитель начальных классов школы № 20, педагогический стаж — более 18 лет:
— Быть учителем — это тяжёлый труд. Учитель должен обладать авторитетом, но в то же время не властвовать. Очень важно найти подход к учащимся: если учитель не сможет этого сделать, то и работать качественно он не сможет. Учитель должен обладать харизмой, он, словно артист, может делать трудные вещи лёгкими, быть художником, поэтом и спортсменом одновременно. Но самое важное то, что учитель — это и есть самый важный и поучительный школьный предмет, живой пример для ученика.

Екатерина Юрьевна Нилова, учитель русского языка и литературы школы № 24, педагогический стаж — 23 года:
— Высокие результаты на государственных экзаменах и удачное поступление ребят в учебные заведения — моя высшая награда. Ученик — это результат работы педагога, плод его стараний и труда. По успехам обучающегося, его знаниям и умениям можно судить о педагогическом мастерстве и таланте учителя.

Надежда Ивановна Гец — воспитатель детского сада № 31 «Подсолнушек». После окончания 11‑го класса Надя поступила в педагогический колледж, по окончании работала в детском доме, а когда перешла на работу в детский сад, поняла, что нигде не получала такого удовольствия и такой радости от работы, как там. С того дня прошло больше 15 лет.
— Дети — это радость, это самое дорогое, что у нас есть. Чужих детей для меня не бывает, к каждому ребенку я отношусь как к своему, с материнской заботой и нежностью.

Марина Владимировна Пупкова, воспитатель детского сада № 22 «Теремок», стаж работы — три года:
— Мое вдохновение — это дети, мои воспитанники, их глаза, улыбки. Я всегда помню, что каждый ребёнок неповторим, у каждого свой характер, своё мировоззрение. Быть воспитателем — это каждый день отдавать частичку сердца и души малышам.
Мое педагогическое кредо — любить, вкладывать, воспитывать и развивать!
Моя педагогическая миссия — помочь маленькому человеку жить в современном мире и быть в нем успешным.

Карина Андреевна Дементьева, воспитатель детского сада № 25 «Аистёнок», работает в нем четыре года. Своей главной задачей считает создание уютной атмосферы, в которой дети чувствуют себя комфортно и спокойно, применяет современные и проверенные методики, внимательно следя за каждым малышом, ведь детский сад — первый социальный опыт ребенка вне семьи.
— Мне приятно видеть заинтересованность мам и пап в успехах детей, вместе мы можем достичь большего результата. Считаю своим долгом информировать родителей обо всех достижениях ребенка. Постоянно учусь новому, изучаю литературу, посещаю курсы повышения квалификации, участвую в конкурсах и выставках. Только так я смогу оставаться интересным взрослым человеком для своих маленьких друзей и достойным примером для подражания.

Марина Анатольевна Сиденко, педагог дошкольного воспитания детского сада № 32 «Ёлочка», стаж работы — 18 лет, каждый день следует принципу «Пришла в детский сад — улыбнись на пороге, и всё, что отдашь, вернётся в итоге!». Своим педагогическим кредо и путеводителем в работе считает слова Василия Александровича Сухомлинского: «Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдавать им своё сердце».
— У ребёнка внутри таится солнечный лучик, и моя задача — дать ему засветиться, — говорит Марина.

Юлия Николаевна Мочалова, воспитатель детского сада № 18 «Родина», работает в нем четыре года.
Работа воспитателя требует креативности и изобретательности, каждый день приносит новые идеи и возможности для творчества в организации занятий, создании развивающих игр, проведении праздников и мероприятий.
— Я выбрала профессию воспитателя, потому что искренне люблю детей и верю в важность первых шагов каждого ребёнка в мир знаний и творчества, — говорит Юлия.

Олеся Викторовна Суркова, воспитатель казачьего детского сада № 19 «Колокольчик»:
— Я живу в том месте, где находится моя любимая работа, две улицы отделяют мой дом от детского сада. Всё мои воспитанники живут рядом со мной. Каждый день мы идём вместе в детский сад. Вечером я слышу заливистый смех моих ребят. И все это — моя жизнь, которая состоит из моей любимой семьи, моей любимой работы и моих любимых воспитанников,- говорит Олеся.

Регина Александровна Баранова, учитель начальных классов школы № 25, окончила Омский педагогический колледж, свою трудовую деятельность начала в Омской школе № 101. Спустя год переехала в далекий от Омска город Новошахтинск, в школе № 25 ведет свой второй первый класс. Её стаж — всего полтора года, но за это время ни разу не возникло желания сменить профессию, она растет вместе со своими учениками, главный источник ее энергии — движение и творчество. Она убеждена в том, что учитель — это не тот, кто просто дает знания, а тот, кто учится сам, вдохновляет своим примером и помогает каждому ребенку найти свою уникальную интонацию в этой жизни.

Ксения Андреевна Варнавская, учитель русского языка и литературы школы № 40, выросла в учительской семье, где каждый день был маленьким уроком жизни:
— Моё кредо неизменно: школа — это не место работы, а пространство, где детские мечты встречаются с мудростью поколений, а учитель — проводник, который помогает зажечь собственный свет и идти дальше уже самостоятельно.

Виолетта Эмильевна Заярская, учитель музыки школы № 24:
— Преподавание музыки — удивительный процесс, полный радости и вдохновения. Через искусство мы можем прикоснуться к сердцам детей, раскрыть их потенциал и научить ценить красоту. Каждый урок- это возможность создать волшебство вместе с моими учениками.
Мое педагогическое кредо — от Василия Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

Алина Андреевна Цыбина — учитель начальных классов школы № 8. По окончании 11 классов ответ на вопрос «кем быть?» перед ней не стоял: она всегда знала, что станет учителем, без сомнений поступила в филиал Южного федерального университета в Новошахтинске на педагогическое направление. И теперь после получения диплома пятый месяц работает по профессии, придерживаясь философии «Я живу — значит, я учу(сь)!».

Алена Алексеевна Ярулина — учитель начальных классов школы № 14. Алена старается пробудить в детях любовь к знаниям и постоянно растет профессионально, считает, что учитель — это наставник и вдохновитель, который способен изменить жизнь ученика.
Она уже участвовала в конкурсе «Учитель года», который подарил ей много новых знакомств и ярких впечатлений. И в этом году она посчитала, что повторение — мать учения, как говорится в педагогике.

Марина Александровна Головнева — учитель-­дефектолог школы № 34. Ее личные качества — отзывчивость, желание помочь, целеустремленность — привели в мир интересной профессии учителя-­дефектолога. Ее работа важна для особенных детей — чистых, непосредственных и беззащитных, важна для их родителей, для неё самой.
— Я нахожусь в постоянном развитии как человек, личность, профессионал. Каждый день ищу ответы на самые простые и самые сложные вопросы. Мое педагогическое кредо — «Главное — вера в ребенка, уважение его личности, стремление помочь в достижении успеха». По-настоящему ощущаю себя нужной и полезной, а приносить пользу и видеть результаты — огромное счастье, — говорит Марина.

Светлана Николаевна Гришина, учитель-­дефектолог детского сада № 16 «Тополёк», с детства хотела быть воспитателем и учителем. Огромную роль в этом сыграли пример и совет мамы Изы Ивановны Лаврищевой, всю свою трудовую педагогическую деятельность посвятившей дошкольному воспитанию.
Светлана окончила Ростовское педагогическое училище, Ростовский педагогический институт. Профессиональную деятельность начинала воспитателем, и вот уже 27 лет с большим интересом работает учителем — дефектологом в детском саду «Тополек».
О профессии говорит так:
— Самое главное то, что я воспитываю маленького человека как личность, гражданина нашей Родины, даю новые знания, обучаю умениям, навыкам, развиваю способности. Работая рядом с детьми, ощущаю вечную молодость и возможность быть ребенком. Я счастлива, что Бог даровал мне возможность оставить след в детской душе, затронуть ее самые тонкие струны, посеять в ней добро, истину, красоту и справедливость.

Маргарита Юрьевна Просандеева, школа № 25, вступила в должность советника директора в октябре 2024 года. Ее путь в профессию начался с искреннего восхищения новыми коллегами. Она вдохновилась ритмом их жизни, яркими школьными мероприятиями, возможностью путешествовать по всей стране.
Педагогическое кредо — «Воспитывать детей так, чтобы они полюбили школу, нашли друзей и получили знания, необходимые для успешного будущего».

На счету советника директора школы № 40 Виктории Игоревны Стукаловой и ее воспитанников много успехов и достижений. Виктория — руководитель школьного юнармейского отряда «Шторм» — неоднократного победителя Всероссийского смотра строя и песни «Сыны и дочери Отечества», награждена медалью «За активную военно-­патриотическую работу», руководит театральной студией — юные актеры завоевали «Гран-при» на муниципальном фестивале школьных театров.
Виктория — активный участник Всероссийского молодежного форума «Машук», прошла отбор на должность куратора форума «Новая философия воспитания». Среди личных достижений учителя — победа в полуфинале Всероссийского конкурса наставников «Быть, а не казаться!» и выход в финал.

Анна Вячеславовна Триколич, школа № 24. За 8 лет педагогической деятельности выработала собственный стиль, основанный на синтезе традиционных ценностей и современных интерактивных практик. Основной профессиональный прием — создание в школьной среде атмосферы доверия, сотрудничества и осознанной гражданской позиции.
С 2023 года занимает должность советника директора по воспитанию, выступает инициатором и вдохновителем многих проектов, создавая в школьной среде атмосферу сотрудничества, патриотизма, творчества и гражданской активности.
Её подход к работе сочетает традиционные ценности отечественного образования и актуальные живые формы взаимодействия с учениками. Считает своей миссией не только организацию мероприятий, но и тонкую, внимательную работу по поддержке и раскрытию потенциала каждого ребенка, помогая школьникам находить свой путь и становиться достойными людьми.

Екатерина Сергеевна Щербакова, школа № 37, четвёртый год работает в должности советника, помогает формировать и развивать ценности знания, патриотизма, дружбы, единства, семьи, исторической памяти и добровольчества у школьников через активную социальную деятельность, всегда находится в центре ключевых проектов и инициатив, занимается реализацией федеральных проектов «Навигаторы детства», «Орлята России», «Юнармия», «Движение первых».
На её счету — активная деятельность отрядов ЮИД, юных пожарных и юных спасателей, киноклуба, медиаклуба, спортивного клуба «ОЛИМП».
— Конкурс «Учитель года» в номинации «Советник директора по воспитанию» даёт мне возможность продемонстрировать свои профессиональные достижения, получить опыт эффективных практик от коллег, — считает Екатерина.

Алена Анатольевна Воробьева, учитель истории и обществознания школы № 14, классный руководитель 7-го класса:
— Вдохновение учителя — это не постоянный праздник, а скорее тихий, но упорный огонь, который поддерживается верой в то, что усилия имеют огромный смысл. Он разгорается ярче всего в моменты искренней человеческой связи с учениками и осознания, что твоя работа оставляет след в душах и умах. Педагогическое кредо: «Зажигаю искру. Верю в потенциал. Учу учиться. Расту сама».

Жанара Магзамовна Рытова, учитель начальных классов школы № 34, верит, что в каждом ученике есть уникальный потенциал и видит свою задачу в том , чтобы не просто передать знания, а разглядеть «изюминку» в каждом, помочь раскрыться как личности, поддержать индивидуальный путь развития.
— Труд учителя — это всегда творческий поиск, открытие новых горизонтов, постановка целей и их достижение. Это постоянное движение вверх и вперед, одновременный рост ученика и учителя, — уверена Жанара.

Светлана Леонидовна Карпова, учитель английского языка школы № 7, работает с детьми 27 лет:
— Я — счастливый человек, могу сказать вслед за Бернардом Шоу и его профессором Хиггинсом: «Английский язык — это моя профессия и моё хобби». Я работаю с детьми и этим горжусь, потому что впереди у меня и у моих детей ещё столько всего неизведанного!

Ирина Геннадьевна Садыкова преподает физкультуру в школе № 1. Её любовь к спорту началась с художественной гимнастики, но настоящую страсть она нашла в волейболе. Именно этот командный вид спорта помог ей осознать важность сотрудничества и взаимопонимания. Слова Рэя Брэдбери «Надо любить то, что вы делаете, надо делать то, что вы любите» стали её жизненным кредо. Она выбрала профессию учителя физкультуры, чтобы вдохновлять учеников, передавать им любовь к движению и воспитывать в них уважение друг к другу.